Edu4Sdg reúne a estudiantes de Polonia, Letonia y España en la escuela de verano

El proyecto #edu4sdgs ha celebrado entre el 19 y el 23 de mayo en Riga la escuela de verano, en la cual han participado estudiantes de Polonia, Lituania y España. Organizado por la Universidad Técnica de Riga (RTU), el encuentro se enfocó en la sostenibilidad, la inteligencia emocional y la responsabilidad social, equipando a las personas jóvenes con las habilidades y la mentalidad para impulsar un cambio significativo en sus comunidades.

Durante la semana, los y las estudiantes participaron en actividades de lectura para promover la reflexión, formación en inteligencia emocional, actividades de trabajo en red y oportunidades de interacción con ONGs locales. Asimismo, tomaron parte en debates estructurados, fomentando el pensamiento crítico y la colaboración en los retos del mundo actual.

23 estudiantes fueron nombrados Agentes de Cambio durante la escuela de verano y están ahora inspirando a sus pares a llevar a cabo acciones significativas hacia los ODS utilizando la inteligencia emocional. Todas las entidades miembros del proyecto – La  Universidad Tecnológica de Lodz (TUL), el Accreditation Council for Entrepreneurial and Engaged Universities ACEEU (ACEEU),  Asociación Bienestar y Desarrollo ABD – Grupo ABD, Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) y Team Coaching Rafal Nykiel (Team Coaching) – se unieron al equipo de la RIGAS TEHNISKA UNIVERSITATE como facilitadores/as, contribuyendo a ofrecer un programa atractivo y impactante para el alumnado.

Juego de la ciudad

Como parte de la Escuela de verano, los y las estudiantes tuvieron la oportunidad de participar en el Juego de la ciudad de #edu4sdgs. En siete grupos y con la guía de las entidades socias del proyecto, exploraron seis juegos diferentes alrededor del campus de Riga. El juego ha sido diseñado para sensibilizar y concienciar sobre los Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS) y reforzar la inteligencia emocional, el liderazgo y la construcción comunitario, todas ellas competencias esenciales para la próxima generación de agentes de cambio.